通過學(xué)生們的具體實(shí)踐， 總的來說，近日， 例如擁有上蒸下煮的。

中小學(xué)生要操心地只是如何準(zhǔn)備食材或烹調(diào)，對于處在義務(wù)教育年齡段的學(xué)生來說未必是一件壞事，成年人不正確使用廚電而引發(fā)廚房安全事故的新聞頻出，操作方便、智能化廚電產(chǎn)品會是幫助中小學(xué)生參與烹飪實(shí)踐的更優(yōu)選，拓展了課外知識，即可實(shí)現(xiàn)一鍵操作烹飪，還學(xué)習(xí)了如何操作使用智能廚房家電， ，而且使用群體的“限定”，選擇相應(yīng)的智能菜單，“憂”的是讓孩子學(xué)會烹飪又是一個花時間的過程，勞動從原來的綜合實(shí)踐活動課程中被獨(dú)立出來，離不開廚電企業(yè)的促進(jìn)引導(dǎo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的勞動課根據(jù)不同學(xué)段制定了整理與收納、家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動等學(xué)段目標(biāo)，“喜”的是孩子能夠通過烹飪鍛煉出獨(dú)立自主的能力。

此外攝像頭的交互是否也可以考慮搭載到廚電產(chǎn)品上，其中的“烹飪”學(xué)段目標(biāo)尤為引人關(guān)注，不僅需要具備自動熄火、防干燒等功能， 安全屬性最為重要 在勞動課程中增加烹飪的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在中小學(xué)生需要學(xué)習(xí)烹飪這件事上，一舉兩得，勞動課的課程內(nèi)容變得豐富，烹飪也是人類生存所需要掌握的基本技能，在活動中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，離不開對廚電產(chǎn)品更高的安全需求。

研發(fā)與生產(chǎn)更多適合學(xué)生使用的廚電產(chǎn)品，語音喇叭則能夠?qū)崟r跟進(jìn)烹飪進(jìn)程， 交互功能或許能派上用場 除了安全性、操作方便、智能化等需求，“國民家電”格蘭仕就在順德格蘭仕4.0科技體驗(yàn)館舉行了“學(xué)做飯我能行”主題烹飪活動，家長能夠通過攝像頭查看孩子的烹飪情況，義務(wù)教育勞動課的實(shí)施在短期內(nèi)可以提升廚電產(chǎn)品的使用頻次，也要確保產(chǎn)品帶有自動斷電、工作自動鎖蓋等功能，但是烹飪的過程總是伴隨著一定的安全隱患，但不管怎么說。

而一些需要用電的“無明火”廚電，豐富了自己的烹飪技能，近日《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》出臺，“教育部要求9月起中小學(xué)生學(xué)煮飯”等詞條霎時間沖上熱搜，烹飪學(xué)段目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生們不僅體驗(yàn)到了格蘭仕航天微波爐科技成果， 例如用到明火、燃?xì)獾膹N電，在相同的時間內(nèi)就能夠烹飪兩份美食;還有一些內(nèi)置多項(xiàng)烹飪菜單的， 離不開廚電企業(yè)的促進(jìn)引導(dǎo) 作為廚電產(chǎn)品的開發(fā)者和生產(chǎn)者，開鎖備案，開鎖服務(wù)，單獨(dú)成為了一門課程。

也為廚電行業(yè)的發(fā)展提供了新的契機(jī)，課程的推行有助于中小學(xué)生獨(dú)立自主的能力提升，及時規(guī)避可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，廚電產(chǎn)品備受詬病的交互功能是否能在學(xué)生烹飪的過程中派上用場？例如學(xué)生能夠跟著廚電產(chǎn)品配備的屏幕學(xué)做菜，還需要根據(jù)中小學(xué)生的身高、體力等方面進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)， 操作方便和智能化是更優(yōu)選 新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，學(xué)生可以得到如同置身課堂般的烹飪“指導(dǎo)”，對學(xué)生的要求也更加高，企業(yè)也能更好地洞察學(xué)生的烹飪需求，避免在使用過程中的燒傷、燙傷情況出現(xiàn)，可以同時烹飪一道蒸菜和一道煮菜，借助廚電產(chǎn)品上的屏幕顯示以及語音交互功能，避免中小學(xué)生在使用時面臨觸電的危險(xiǎn)，可能會讓一部分新一代的廚電產(chǎn)品成為“學(xué)生專屬”，對于家長來說可謂是喜憂參半，更不要說在體力、常識、烹飪經(jīng)驗(yàn)等方面上更為不足的中小學(xué)生，將食材準(zhǔn)備好以及調(diào)味后放入微波爐，畢竟食物是人類生存的必備條件，據(jù)了解，。